中学受験の志望理由『本人版・保護者版』の例文を3つずつ紹介！迷わない書き方と注意点も解説

「中学受験の志望理由、これで本当に大丈夫…？」
「どんなことを書けばいいの？」
「例文を見て参考にしたい！」

願書作成の時期になると、多くの受験生や保護者がぶつかる悩みです。しかも願書に書いた志望理由の内容は、面接でもそのまま聞かれる可能性が高く、書いて終わりでは済まされません。

とはいえ、ゼロから考えるのは大変ですよね。だからこそ、『例文＋書き方のステップ』を押さえておくことが大切です。

この記事では、中学受験の面接アドバイザーとして多くのご家庭を見てきた視点から、志望理由を迷わず書けるよう、できるだけ再現しやすい形でまとめました。

最後まで読めば、「何を書けばいいか」だけでなく、「お子さまから志望理由をどう引き出せばいいか」までわかる内容になっています。

このまま使いたくなるような例文も参考に、願書とその先にある面接の準備を迷わず進めていきましょう。

それでも、
「志望理由を書いてみたけれど、どこかありきたりな気がする」
「子どもに書かせようとしても、なかなか言葉が出てこない」
そんな悩みを抱えている保護者様へ。

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【受験生面接】中学受験の志望理由・例文集3パターン（お子さまが書く場合）

ここでは、お子さまが書く場合の志望理由の例文を3パターン紹介します。

パターン1：将来の夢がある場合

将来の夢が明確なお子さまの場合は、

• 夢を目指すきっかけとなったエピソード
• 現在の学びへの意欲

の順で整理すると書きやすくなります。

夢を持ったきっかけは、特別な体験である必要はありません。

たとえば、

• 理科の授業で体の仕組みを知って「もっと知りたい」と思った
• 小さい頃から通っている優しい小児科の先生に憧れている

など、日常の中の小さな気づきでも十分です。

夢を持ったきっかけや背景と、学びの姿勢を伝えることで、説得力のある志望理由に仕上がります。

パターン2：部活動・行事に惹かれた場合

部活動や学校行事に惹かれて志望する場合は、

1. なぜ魅力を感じたのか
2. 自分の性格やこれまでの経験とどう重なるのか
3. その学校でどんな成長をしたいのか

この3点を意識すると、説得力が出ます。

25,000件以上の面接相談に向き合ってきましたが、評価される志望理由は必ず「学校の活動」と「本人の内面」が結びついています。

✕ よくあるNG例：
「楽しそうだから志望しました」で終わってしまう

◯ 評価されるポイント：
その活動が自分の性格・これまでの経験とどうつながっているかが書かれている

パターン3：校風・教育理念に惹かれた場合

学校の雰囲気や教育方針に惹かれて志望する場合は、

1. 自分の性格や課題
2. 見学や体験で感じた具体的な場面
3. その環境でどう成長したいか

を結びつけ、具体的に伝えることがポイントです。

よく見かけるのは、「校風が素晴らしいと思ったからです。」ここで止まってしまうケースです。

大切なのは校風を評価することではなく、その校風が自分のどんな部分と重なったのかを言葉にすること。

「人前で話すのが苦手な自分にとって、意見を尊重してくれる雰囲気が安心できると感じた」

ここまで深掘りできると、一段と説得力が増します。

【受験生面接】中学受験の志望理由を書く5ステップ

中学受験の志望理由を書くときは、思いついたことをそのまま書くのではなく、順を追って整理し「伝える文章」にすることが大切です。

以下の5ステップを参考に、自分の言葉でしっかりと伝わる文章を作成しましょう。

ステップ1：学校の「好きポイント」を箇条書きで集める

まずは保護者が、お子さまから「いいなと思った点」を引き出して、箇条書きでメモしましょう。

この段階では立派な理由はいりません。「楽しかった」「安心した」「ここがすごいと思った」など、感情が動いたところが材料になります。

うまく出てこないときは、YES/NOで終わらない質問が効果的です。

一旦書き出してから「なぜそう思ったの？」と一段掘ると、志望理由の核になります。

ステップ2：「この学校ならでは」の魅力を2つに絞る

書き出した「好きポイント」の中から、特に惹かれたものを2つに絞りましょう。

自分の経験や興味と重なる点を選ぶと、志望理由に納得感が出ます。

ステップ3：体験エピソードを「具体」で肉付けする

「この学校ならではの魅力」を、なぜ魅力的に感じたのか、自分の体験を絡めて具体的に書きます。

たとえば「理科の授業が楽しかった」「合唱コンクールで達成感を味わった」など、自分の感情が動いた場面を思い出してみましょう。

具体的な体験が入ることで、読み手にもイメージが伝わりやすくなります。

ステップ4：「過去→現在→未来」の流れで文章の骨組みを作る

学校の魅力と自分の経験が結びついたら、「きっかけ（過去）→今の気持ち（現在）→この学校でどんな自分になりたいか（未来）」の順でまとめましょう。

話の流れが整理されるため、願書だけでなく面接でも違和感なく答えやすくなります。

ステップ5：面接で“自分の言葉で語れる内容か”最終チェック

願書に記載する志望理由を書き終えたら、必ず声に出して読んでみましょう。

なぜなら、願書に書いた志望理由は、面接でも質問されることが多い項目だからです。

無理なく自分の言葉として話せるかどうかを、ここで確認しておくことが大切です。もし言いにくい表現があれば、少し言葉を変えても問題ありません。

【受験生面接】中学受験の志望理由を書くときに気をつけるべきポイント3つ

志望理由は、上手に書くことよりも「その子らしさ」が伝わることが大切です。当たり障りのない文章では、他の受験生の願書に埋もれてしまいます。

特に、願書に記載した志望理由は面接で質問されることも多いため、書く段階から3つのポイントに注意しましょう。

1．嘘や話を盛った内容は書かない

よく見せようとして事実以上に話を盛ったり、実際には感じていないことを書いたりするのは避けましょう。

願書に記載した志望理由は、面接で「なぜそう思ったのですか？」と深く聞かれることがあります。

自分の言葉で堂々と説明できる内容を書くことが、結果的に面接でも安心して答えられることにつながります。

2．背伸びして大人びた表現を使わない

志望理由は「立派な文章」を書く場ではありません。小学生が普段使わないような大人びた言葉や表現は、面接で話したときに不自然さが出てしまいます。

✕ NG例：
「貴校のグローバルな教育環境に感銘を受けました」
「多様性を尊重する先進的な取り組みに魅力を感じました」

◯ OK例：
「外国の先生と毎日話せる英語の授業が楽しそうだと思いました」
「自分で考える時間が多い授業が楽しそうだと思いました」

少しつたなくても構いません。面接で聞かれても自然に話せる表現になっているか、志望理由を書き終えたら必ず声に出して確認してみてください。

3．模範回答ではなく「自分の言葉で書くこと」を意識する

志望理由に正解や模範解答はありません。

どこかで見たような言葉や、うまく整えすぎた文章は、かえって印象に残りにくくなります。志望理由は「本人がどう感じ、どう考えているか」が見られています。

自分の気持ちを理解し、それを率直に伝えようとしている文章になっているかどうかを意識しましょう。

【お子さまが書く際に保護者が気をつけること】
「書けない＝やる気がない」と決めつけず保護者はサポート役に徹する！

小学生のお子さまは、「どう書けばいいか分からない」だけで手が止まってしまうこともあります。

なかなか書き出せない場合は、「学校の雰囲気はどう感じたかな？」「体験授業でいいなと思ったことはあった？」など、答えやすい質問で気持ちを引き出してあげましょう。

志望理由の主役はあくまでお子さま。保護者は言葉を整えるサポート役に徹することが大切です。

【保護者面接】中学受験の志望理由・例文集3パターン（保護者が書く場合）

中学受験の願書では、学校によっては保護者が志望理由を書く形式を採用している場合があります。

その際に大切なのは、「保護者の考え」だけを書くのではなく、お子さまの性格や特性を踏まえながら、学びや成長につながる視点で学校を選んでいることが伝わる内容にすることです。

ここでは、保護者が志望理由を書く際に使いやすい3つの例文を紹介します。

パターン1：建学の精神に共感した場合

学校の理念や思想など、建学の精神に惹かれて志望する場合は、

1. 学校の理念
2. お子さまの性格・ご家庭の教育方針
3. その理念が成長にどうつながるか

を伝えるのがポイントです。

理念を説明するのではなく、「なぜ我が子に合うと感じたのか」を軸にまとめましょう。

保護者の志望理由で多いのが、理念を丁寧に説明しすぎてしまうケースです。

学校が知りたいのは理念の理解度ではなく、その理念が“ご家庭の教育観”とどう重なっているかです。

パターン2：学習環境・進路実績に魅力を感じた場合

学習環境や進路実績に惹かれた場合は、

1. 学校の教育体制
2. お子さまの学びかた・性格
3. その環境が成長にどう合っているか

を結びつけることが大切です。

数字そのものではなく、その実績を支えている指導のあり方に目を向けましょう。

特に多く見受けられるのは、「進学実績が魅力でした」と数字で終わってしまうケースです。

パターン3：学校の雰囲気・先生方の対応に惹かれた場合

学校の雰囲気や先生方の対応に惹かれた場合は、学校見学や説明会などで実際に感じた印象をもとに、

1. なぜ安心して子どもを任せられると感じたのか
2. お子さまの性格
3. その安心感が「成長」にどうつながるか

をセットで書くのがポイントです。

「優しそう」「安心できそう」といった印象だけで終わらせず、そう感じた具体的な場面ややり取りを1〜2個入れると具体性が増して読みやすくなります。

【保護者面接】中学受験の志望理由を書く4ステップ

中学受験の志望理由を保護者が書く場合の4ステップを解説します。

ステップ1：なぜ「この学校」を受験しようと思ったのかを書き出す

まずは、なぜ数ある学校の中から「この学校」を受験しようと考えたのかを整理します。

偏差値や評判だけでなく、説明会や見学で感じた印象、ご家庭として大切にしている価値観などを書き出してみましょう。

ステップ2：学校の魅力と家庭の考えを結びつける

次に、学校の特徴とご家庭の考え、お子さまの性格や学び方を結びつけます。

「この学校のどんな点が、わが子の成長につながると感じたのか」を意識すると、志望理由に一貫性が生まれます。

ステップ3：願書用に文章化する（結論→理由→まとめ）

整理した内容は、『1．結論 → 2．理由 →3．まとめ』の順で文章にします。

たとえば、先ほどの例文『【保護者面接】中学受験の志望理由・例文集3パターン』で見ると、

結論	「貴校を志望いたしましたのは、〇〇に魅力を感じたからです。」
理由	「息子（娘）は〜という面があり、説明会で〜と感じました。」
まとめ	「この環境であれば〜と考え、志望いたしました。」

この流れで書くと、読み手にとって分かりやすく、説得力のある文章になります。

ステップ4：子どもの志望理由と一貫性があるか確認する

完成した志望理由が、お子さまが書いた志望理由とずれがないか確認しましょう。

願書は、ご家庭とお子さまが同じ方向性で学校を選んでいるかを見る材料にもなるため、一貫性を重視して書いてください。

【保護者面接】中学受験の志望理由を書くときに気をつけるべきポイント4つ

保護者面接における志望理由は、文章の上手さよりも、ご家庭としてどのような考えで学校を選んでいるのかが伝わることが重要です。

また、保護者が書いた志望理由は、お子さま本人の志望理由や面接での受け答えと一貫しているかという視点でも見られています。

そのため、「親の希望」だけが前に出てしまったり、例文通りの無難な内容になってしまったりすると、学校側に違和感を与えてしまうことも少なくありません。

ここでは、保護者が志望理由を書く際に、特に意識しておきたい4つのポイントを整理して解説します。

1．例文をそのまま使用しない

例文は写さず、あくまで参考として使いましょう。

志望理由はお子さまの性格や特性、また学校の校風や理念と少しでもずれがあると読み手には大きな違和感として伝わります。

例文の構成や言い回しを参考にしながら、体験や考えは、保護者とお子さまの言葉に置き換えましょう。

2．保護者は「主役」にならない

中学受験の主役は、あくまでお子さまです。

つい保護者の想いが強くなってしまうこともありますが、前に出過ぎると、お子さまの意志が見えづらくなってしまいます。

「親としてこう思う」ではなく、「子どもにとってどんな学びになるか」を軸にお子さまの成長を見守る視点で筆を進めてみてください。

3．学校ごとに志望理由を作り直す

志望理由は、受験する学校ごとに書き直しましょう。

どの学校にも当てはまる文言では、学校の特徴が伝わらず内容も薄くなってしまうためです。

教育方針や学習環境など、「その学校ならでは」が感じられる文面を必ず盛り込みましょう。

4．誤字脱字・言葉づかいに注意する

文章の内容だけでなく、表記や言葉づかいも評価の対象になります。

誤字脱字や不自然な敬語は、それだけで印象を下げてしまうことがあります。

志望理由を書く際によくある間違いを以下にまとめたので、ぜひ活用してみてください。

書きがちな表現	適切な表記・使い方	補足・注意点
子ども	息子・娘	願書では「子ども」はやや口語的。続柄を明確にする
愚息	使用しない	謙譲しすぎて不自然。志望動機には不向き
親	私ども	「私たち」よりも書面向き
志望校 / 学校 御校 / 貴学	貴校	「御校」は話し言葉のため文章では使用しない
学校の生徒	在校生	丁寧で正式な表現
学校の先生	先生方	「先生方」が無難
だ・である調	です・ます調	文章全体で必ず統一する
曖昧な敬語	正しい敬語に修正	二重敬語・過剰敬語にも注意
〜だと思いました	〜と感じました 〜と考えました	「思いました」は話言葉寄り
説明会を拝見させていただきました	説明会で拝見いたしました	二重敬語に注意
ご指導を賜りたく存じます	ご指導をいただきたく存じます	「賜る」はやや大げさで、中学受験の願書向きではない

「丁寧に書こう」と意識しすぎると、かえって不自然な敬語になってしまうこともあります。

迷ったときは、「です・ます調」で統一し、普段の言葉を少し丁寧にするイメージで自然な表現を選びましょう。

書き終えたら、必ず声に出して読み返してみてください。

読みにくい箇所は面接でも違和感が出やすい部分なので、読みやすい文章に書き直しましょう。

願書と面接の志望理由は「一貫性」が”合格”のカギ

志望理由は、「願書に書く」だけではなく、面接での受け答えと一貫性があるかどうかが重視されます。

なぜなら学校側は、志望理由を通してそのご家庭・そのお子さまが、本校をどのように理解し、どんな姿勢で入学を望んでいるのかを見ているからです。

多くの中学校では、アドミッション・ポリシー（求める生徒像）を明確に定めています。

志望理由は、そのアドミッション・ポリシーに書かれている人物像と、お子さま自身の考えや行動がどのように重なっているのかを確認するための質問でもあります。

そのため、願書では立派なことが書かれているのに、面接で理由を聞くと話がずれてしまうと、下記のように受け取られてしまうこともあるのです。

「十分に整理されていない」
「その場しのぎで書かれた志望理由ではないか」
「うちの学校とは合わないかもしれない」

大切なのは、願書に書いた内容を、本人・保護者ともに理解し、同じ軸で語れる状態になっていることです。

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中学受験の志望理由は例文を参考に『自分の言葉』で合格を勝ち取ろう！

中学受験の志望理由は、ただ形式的に書けば良いものではありません。大切なのは、「自分で考えたことを、自分の言葉で伝える」こと。

今回紹介した例文やステップを参考に、お子さまの気持ちやご家庭の想いを丁寧に言語化することで、願書も面接も“合格に近づく内容”になります。

焦る必要はありません。「なぜこの学校なのか」を親子で話し合いながら、1つずつ整理していきましょう。

そして「この内容で大丈夫かな？」と不安に思ったら、遠慮なくご相談ください。

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